De la reforma del ‘18 a la democratización

En Latinoamérica, las universidades no surgieron, como lo hicieron en la Europa medieval, por iniciativa de los mismos estudiantes, sino que fueron creadas directamente por los gobiernos virreinales o por las órdenes religiosas. En Argentina, la Universidad de Buenos Aires fue creada por uno de los traidores de la Revolución de Mayo, y primer «presidente» de la república, Rivadavia. La Universidad de Córdoba, por su parte, tuvo en su génesis a los jesuitas. Pero los aires revolucionarios que desde principios del Siglo XX atravesaban el mundo, hicieron crecer la indignación de los estudiantes universitarios cordobeses frente al límite que este gobierno monástico imponía a su libertad de conocimiento y acción, y se rebelaron frente a la censura, frente a una universidad puesta siempre al interés de los ricos y poderosos «Las universidades han llegado a ser así fiel reflejo de estas sociedades decadentes que se empeñan en ofrecer el triste espectáculo de una inmovilidad senil. Por eso es que la ciencia frente a estas casas mudas y cerradas, pasa silenciosa o entra mutilada y grotesca al servicio burocrático» (Manifiesto Liminar, 1918, Federación Estudiantes de Córdoba)
Pretendieron frenar esta efervescencia con una «reforma» que trasladaba el poder de una casta religiosa a otra casta, la profesoral, intentando imponerles un nuevo Rector. Pero los estudiantes declararon la huelga estudiantil, grandes manifestaciones y tomas de facultades. A esta heroica gesta de los estudiantes cordobeses debemos los principios de Universidad pública, laica, autónoma, gratuita y co-gobernada, es decir la posibilidad misma de pensar en una universidad democrática en todo el sentido de la palabra.
Sin embargo, esta revolución fue traicionada y caricaturizada por el gobierno de entonces y los que siguieron. Las dictaduras impusieron un paréntesis a los mismos principios de la autonomía y el cogobierno. Y los gobiernos democráticos también son responsables de haber corroído estos mismos principios hasta volverlos meras palabras y no realidades.

En el gobierno de la UBA sigue el feudalismo

Así es como hoy, en pleno siglo XXI, en la UBA nos encontramos frente a una universidad que en su forma de gobierno estamental está por detrás de la Revolución Francesa. Una Universidad supuestamente pública, que restringe el ingreso, supuestamente laica y autónoma que lejos de servir a los intereses del pueblo argentino se pone a disposición de las multinacionales y sus capitales. Y supuestamente co-gobernada, que no hace otra cosa que imponer como mayorías a los que no son más que una casta minoritaria de estas comunidades, los profesores titulares. ¿Qué clase de democracia es la que practica una universidad en la cual el Rector no es elegido directamente por los ciudadanos universitarios, estudiantes y trabajadores? ¿Qué clase de Universidad es esa donde la comunidad no puede darse su propio gobierno, donde la mayoría -los estudiantes- son representados en minoría, donde los docentes auxiliares son considerados docentes de segunda y sólo están representados a través del claustro de graduados, y donde los trabajadores no-docentes no cuentan con representación alguna? Se trata de un régimen anacrónico, estamental, que impide que sean los sectores de la universidad los que se den a sí mismos su gobierno.

En la Universidad también soplan vientos de revolución

El Argentinazo levantó la lucha democrática y antiburocrática, y siguiendo los principios de los estudiantes del 18, miles de estudiantes y trabajadores docentes y no-docentes de la universidad hoy queremos transformarla, queremos liberarla, para ponerla al servicio del pueblo y los trabajadores. Nosotros como ellos estamos cansados y nos negamos a seguir aceptando una «autoridad universitaria, tiránica y obcecada, que ve en cada petición un agravio y en cada pensamiento una semilla de rebelión». Queremos que la Universidad la gobiernen los universitarios, sus trabajadores y los estudiantes, y no los capitales privados por medio de las camarillas profesorales.
Nuestra lucha es la misma que la de 1918 y sus formas también. Las huelgas, las manifestaciones y las tomas. Las respuestas que nos ofrecen, son aún más violentas. El que se decía Rector de la Universidad de Córdoba dijo «prefiero antes de renunciar que quede el tendal de cadáveres de los estudiantes». Alterini, quien creía iba a ser el próximo rector de la UBA, casi obtuvo su tendal de cadáveres cuando organizó una patota de la burocracia para intentar que sesionara la Asamblea Universitaria el pasado 2 de mayo.
Hoy pretenden negarnos el carácter revolucionario del 18, quieren hacernos olvidar sus formas de lucha, para así poder deslegitimar la nuestra. Nos pegan, nos censuran y nos niegan. Pero el 5 de mayo fuimos 10.000 estudiantes, docentes y no docentes los que dijimos basta de este régimen autoritario. Cada vez somos más los que queremos revolucionar la universidad, subvertirla y tenemos la fuerza y las propuestas para hacerlo.

Un programa para democratizar la Universidad

En las asambleas, en las comisiones, en las tomas, está surgiendo un programa para democratizar la Universidad. Un programa que recoje las propuestas del 18 y las adapta a nuestra realidad. Es urgente modificar los Estatutos de la UBA, anacrónicos y antidemocráticos. Es urgente elegir el rector a través del voto directo de todos los estudiantes, todos los docentes y los no docentes de la UBA. Proponemos también que haya un claustro único de todos los trabajadores docentes de la Universidad. Basta de dividir a los docentes, basta de camarillas profesorales con el monopolio de los concursos. Basta de gobernar la Universidad a través de esas camarillas y sus componendas. Por el co-gobierno docente, no docente, estudiantil, con mayoría estudiantil. Voz y voto para los trabajadores no docentes. Esta es la verdadera democratización. Estas son las banderas del 18 que hoy debemos hacer flamear en todas las universidades.

Miranda González Martin

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